名的这两科是不是都满分；英文她差几题就能及格，但已经是平常分数的两倍。
这有一大部分是因为运气，明想，不认为才努力几天就能有那么大大进步。
老师还在旁边用英文写些加油打气的话（出现课本里没有的单字，明其实只能看懂一半）。
居然连安慰的话都不写中文，这让明有些生气。
而有了老师的这行字，爸妈就不会骂她骂得太凶。
现在，明的结论和前几天一样：不打算用幻象来修饰分数。
即使情况更悽惨，她也决定要诚实面对。
「差不多就这样了！」明大喊，想模仿赌徒扔赛马券的动作，把考卷使劲往上丢。
而在考虑半秒后，她决定节省时间，只把它们用力塞到书包里。
要到明天，等学校发完今天写的考卷后，才会开始放假。
一名卷发、有着浅褐色肌肤的女同学问：「为什么考卷不用寄的就好了？」明觉得她说的对，和其他几位同学一起点头。
至於站在讲台后的老师，则只是皱一下眉头，懒得回答这个不知被问过几百次的老问题。
听到主任或校长在明天正式说「下学期见」，明会很愉快。
而不用听这句话就直接开始放假，明会更愉快。
事实上，她正考虑明天不来学校。
除了拿考卷，和得到一张确定得做哪些寒假作业的清单外，八成还要听校长讲几则寓言故事；真的是寓言故事，而比起和触手生物相遇，明还比较不敢相信自己会遇到这种校长。
台下的学生当然对此表示不满，甚至会出声抗议。
训导主任等马上就会出面制止，而校长也会坚持要讲下去。
一个男同学说：「那个老傢伙显然没有其他话好讲，但又喜欢浪费大家的时间。
」当然校长也可能真的怀抱热诚，觉得自己有义务多告诉学生些什么。
尽管他的言行举止完全就是上个时代的人，但要说他的发言对学生完全无益，也实在有些过分。
明不特别讨厌他，但她更愿意把时间用来做其他更有意义的事。
她决定了，考卷就拜託任何有空的触手生物去取，反正现在从家里到学校只要不到三分钟路程。
明天，明打算大半天都待在家里。
若没有下雨或刮大风，她可能会花半天在外头晃。
她会试着不坐轮椅，多走些路，但绝不到校。
她承认，这样的确很任性。
尽管她想要花更多时间陪他们是主要原因，但听起来很像是藉口。
考完试后，一定会有这类想法，明在心里辩解，其他学生是没得选择，不然有超过八成都会和她一样。
在庆幸自己就是比别人有更多选择的同时，明也发誓，不会让这类念头过分增加。
低下头的她，对着右脚旁的地面，出声呼唤。
教室里闹哄哄，明忘记提高音量，但丝、泥和泠还是立刻从洞口升上来。
显然早就准备好，明想，既感到高兴，又有些不好意思。
蜜不在他们的身后，明确认过了。
看到明难掩失落，丝立刻说：「蜜去睡午觉了。
」明点头，也松一口气。
的确，蜜需要休息，而不是又勉强自己和其他人一起行动。
泠半蹲，丝和泥则是各伸出六只──分别位於肩胛内侧和肚子下方的──次要触手，开始拼出明专用的轿子。
丝和泥负责构成基础架构，泠则以双腿和胸腹为垫子。
明几次观察下来，发现尽管他们的搬运过程相当细緻，却好样不曾事先决定谁该站哪边。
每次他们支撑的方式，和每个人负责托的位置等都不太一样，显然都是临时决定的。
而明只觉得有趣，不担心是否会不够稳固等问题。
泠弯下腰，轻轻抓着明的双腿。
站在左边的丝，则负责明的臀部和背。
泥加大其中四只触手的弯曲幅度，做出扶手和脚踏。
明已经很习惯这过程，但还是记得要感谢他们的服务。
早上，明吃了很多三明治，所以到现在还不饿。
而在准备从肉室开洞进到家里的时候，泥就问：「明今天中午要吃什么呢？」明右手食指摸一下下巴，说：「肉派吧？」在思考约两秒后，明又说：「也许再加点菠菜之类的。
-->>(第11/20页)（本章未完，请点击下一页继续阅读）