要被肯定。
分数高了，就说明她这段时间的努力没有白费, 训练方向没有问题；
相反, 分数低了, 就要去想办法弥补不足之处，以求提高。
混乱打分的导向是不良的, 那是一个黑暗的未来。
丛澜：“我们参加比赛的目的就是得到一个好的成绩，拿奖，升国旗奏国歌。在这种目标下，93.62当然是对我的肯定与奖励！它让我知道了我现在的状态如何，我的努力是否有错。我很高兴被肯定。”
媒体：“会觉得这样的分数，是一种偏爱吗？”
丛澜反问：“那你认为，我被偏爱过吗？你觉得这个分数哪里有问题吗？说出你的疑惑，我可以请求冰协和国际滑联进行官方解释。”
嚷嚷着的人不吱声了。
之后，又有人在前三名的新闻会上提问。
“当你的节目内容分以满分表达时，你是否能察觉到自己的退步或进步呢？按照你的说法，分数是对运动员的评判，你认为与上赛季里世锦赛的《皓月》相比，这一场《朱鹮》值得这个分数吗？”
这也是国际滑联对外一直使用的借口之一。
他们说，我们对一些高水平运动员的打分要更为苛刻，比如丛澜。
当人们质疑他们的打分不公，并以现在的俄萝、美萝的jr得分来询问，为何她们的p能高得跟sr似的，isu回复这是因为要鼓励孩子们在花滑之路上多多努力。
但等面向了丛澜，以及被抛弃的莉莉娅们，就说，对于这些已经成名的运动员们，我们需要用更高的要求来督促她们继续在花滑上进步。
正是由于丛澜的水平过高，容易引起其他人的懈怠颓唐，就干脆压她的分数，这样一来会时刻提醒她不要骄矜自满，也告诉其他选手你们是可以努力追上来的。
双标得令人发指。
一个远超满分的选手，被压成了2018赛季sa那样，是isu的新规打算。
可惜被张简方把这个打算消灭了。
此时，又有人问出了这个问题。
从问题本身看不出来对方的倾向，它可以是一个客观的提问，也可以是一个主观的为难，端看提问者本身的出发点。
丛澜伸手扶了扶桌面的话筒。
这个新闻会议里她是主角，开始至今接到了几乎所有的问题，第二第三在两侧坐着无所事事。
慕清晖紧张地看向丛澜，为这个刁钻的问题心头发紧。
她脑袋转得不算快，属于那种当面被谴责的时候会发懵，直到夜深人静了才能惊觉原来可以有更好的回答！
于是懊恼不已。
但这也是因为锻炼得少，慕清晖之前的成绩不显，被媒体狂轰滥炸的机会太少，缺乏了面临危机时的经验，难免捉襟见肘。
之后只要多练，就没什么了，自然会形成一套保护自己的机制。
丛澜轻笑：“所以你认为，满分不是一种进步，对吗？”
她扫视了全场，视线飞速却又一一落在了满屋子的媒体人脸上。
有人求知，有人雀跃，有人满脑子等着爆个大新闻。
上学的时候老师有句话说得一点没错，在讲台上，她真的可以看清楚下面坐着的众人，到底在搞什么小九九。
丛澜的停顿很短暂，她继续说道：“花滑滑冰是一项竞技运动，在这种性质的体育项目中，任何运动员随着时间的推移都在不断地精进技术又不停地回退技术，我们在与时间赛跑，与伤病赛跑，所持有的最好身体状态也不过是两三年。在之后，可以说每一天都在走下坡路。”
她坦诚地道：“满分为什么看不出来我的进步？我非原地踏步，我在逆行的洪流里不住向前，才有了你以为的毫不费力，这样不是进步吗？”
考试得到了一次满分，第二次就不珍贵了吗？
是随随便便就得到的吗？
“你认为我这次的短节目应该有什么样的节目内容分？30？35？37？39？39.5？”
在说到30的时候，在场的众人发出了一阵笑声。
似乎在说，你开什么玩笑，30？太低了！
丛澜提了几个数字，直到39，还有人在摇头表示不够。
所以她问，39.5吗？
这时有过半的人在点头，随后却摇了摇头，好像在说还是有点低了。
丛澜耸耸肩：“40很高吗？我配得上，它当然不高。”
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