近别人，沉默寡言，课上从不举手，课下也不说话。
更糟的是，他基础明显跟不上，特别是英文，成了最扎眼的短板。
老师点他读课文，他咬字虽不能说不准确，但调子生y、发音缓慢，听得出的刻意模仿，夹着浓浓的街头粤语的味道，在这所英制学校的课堂里，显得突兀又廉价。
“他是不是在茶餐厅学的英文？”有男生压低声音调侃。
“Sir，Iwanta‘C餐’withhamandegg。”
最开始只是小声嘀咕，后来连老师都开始皱眉。
这所私立学校学生多出身书香世家、律师行、医生家庭，英语口音纯正几乎是入场券。
沈时安这口音，在别人眼里就是低阶出身的象征。
沈乐琪没有带头笑他，她b这聪明得多。
她只在某些时刻轻叹一句：“我们学校好像不太适合什么人都收啊。”
接着就有人笑出来，转头去看沈时安。
每一个微妙的表情，每一声轻飘的笑，都在他身边构建出一道无形的墙。
没有人叫他一起吃饭，没有人借他笔记。他坐在最后一排，课本自己补，习题自己做。几次T育课分组时他都被留下最后，再被草草分配到人不够的一边。
沈时安始终没说一句话。
坐在最后一排，靠窗的位置，他安静翻书、做笔记，自修时间从不抬头。即使有时找不到课文出处，页码错了、讲义缺了，也从未向别人借过。
课桌总是g净，笔排得整整齐齐。
有人故意在他cH0U屉里塞进零食包装，他看都不看一眼，默默收起扔进垃圾桶。
一次课后，老师把他叫住：“你在学校还适应吗？如果有困难可以说。”
沈时安抬头，语气平静：“没有困难。”
“如果英文有点跟不上……”
“我会补。”他简短回答，转身离开。
下课铃响后，走廊上人cHa0涌动，yAn光明亮，风从教学楼另一头吹来，带着汗水与书本的味道。
沈时安慢慢收好书本，把笔排好，起身离开。
从学校回太平山，要走一段路到小巴站，下车后还要走一段不短的斜坡上山。放学小巴站人多，他不喜欢人挤人，总会找个僻静的角落坐下看书，等人群散去再搭车。