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我知道该怎麽回答才能让对方满意——可以谈教育理想，可以谈美术在孩子成长中的作用，甚至可以说一句“我热Ai教育”。但我不喜欢撒谎，也不喜欢迎合，所以我只是淡淡地笑了笑，说：
“准确来说，我还没想好。”
李然的表情微微一变，显然没料到我会这麽直白地回答。秘书也抬头看了我一眼，眼里带着一丝意外。
但杜淑清没有任何表情变化，仿佛早就预料到这个答案。她轻轻点了点头，继续问：“那你为什麽愿意来面试？”
我沉Y了一下，选择了一个不那麽突兀的说法：“因为我想试试看。”
她看着我，像是在等我继续说下去。
“我的专业是美术，之前在设计行业待过，但跟教学没有直接关系。”我不紧不慢地说道，“但我一直对老师这个职业有些……复杂的情感。我曾经敬仰过老师，也曾经对老师感到失望。但我没真的站在讲台上过，所以，我想看看自己适不适合。”
秘书的眼神里闪过一丝若有若无的兴趣，李然松了口气，似乎觉得这个回答还算合格。
杜淑清微微点头，手指轻轻敲了敲桌面，语气依旧淡然：“砚石高中需要的，不是想‘试试看’的老师。”
我笑了笑，迎上她的目光：“可学校需要美术老师，对吧？”
这是我的试探——如果她真的是个固执保守的领导，或许会因此对我不满，但如果她是个真正务实的人，她会知道，这是一场双向选择。
果然，她没有生气，只是微微一顿，然後淡淡道：“确实。”
这个对话，算是打了个平手。
杜淑清看了我一眼，平静地说道：“按照学校的流程，所有新老师在正式录用前，都需要进行一次试讲。既然你想试试看，那就让我们看看你的讲课能力。”
我没有惊讶，毕竟教学能力对於一个老师来说是最基本的要求。只是……试讲？我从来没站在讲台上讲过课。
“今天就试？”我问，尽量让自己的语气听起来轻松点。
“现在，马上。”杜淑清不带任何拖遝，话语乾净俐落。
李然在旁边冲我眨了眨眼，意思大概是“别怂，撑住”。我心里虽然有点忐忑，但还是点了点头：“行。”
曾经，我用滑鼠和笔触征服客户；
现在，我要靠声音与眼神赢得信任。
设计是独角戏，教学却是群像剧——
我是否还来得及，补上第一句台词？
今天这章是我特别想写的一段。
校门口的那家小餐馆、老朋友的肩拍、校长的目光、第一次听到“试讲”的心跳——那都是我个人经历的浓缩。