作者：夏日赏雪
字数：103823字
状态：已完结
评级：【B】
时间：总共约3小时左右
*评评意愿：放马过来
评评大纲：
一、完食感想
二、抓虫：角sE、故事剧情
三、小建议
四、综合评价
首先，非常感谢夏日赏雪创作了《青春乐音》这本作品，这也是我在这边看完的第一本十万字参赛作品，非常有纪念意义。新增了评评意愿调查的问卷，而赏雪也同意了公开评评，都打好预防针，那麽我就不客气了？
《青春乐音》时，首先会被序章流畅细腻的文字所折服，从细小伤口开始感觉这个故事，非常喜欢这种描绘细小感受的部分，以小见大，虽然是写一个发痛的手指，但读者可获得的资讯是丰富的，天气很冷、皮肤很乾，而内心也是冰凉又敏感，似有所思，否则怎会在意这些琐碎的微疼触感？这段开场文字与第一章的回忆片段，算是我在这个故事当中数一数二喜欢的，但同时，我认为也是破口的起点，断断续续完毕，边读时我就边想──这个故事，实在太可惜，可惜的点在於并不是有令人出戏或逻辑不通的bug，而是在整T故事的编排、角sE们互动与故事，似乎都点到为止，蜻蜓点水一般，像挖了一个坑，但没有填好填满，仅简单拨了点土进去，无法填满读者被这文字钓出来的胃口；或许是我总是会较为严格的审查所有出现在内文当中的元素，认为那都是作者JiNg心设计的安排，脑中记着这些片段，但看到後面却扑了个空，许多可以深化剧情与角sE深度的线索，到後面竟找不到相应的答案，或仅是几笔简单带过，让读者不禁疑惑心想：「就这样了吗？」
作者的文字功力是有的，但在角sE塑造、剧情安排上就略显不足，总觉得有一种看了不过瘾、印象不深刻的感受，我相信其实这些角sE更多的设定其实都在作者脑中，但就是没有把他写出来、或者说，让角sE「演」出来，仅仅是透过对白向读者透露资讯。
对白的作用不仅是推进剧情、产生互动、释放资讯，还有塑造角sEX格，而说与不说之间的空隙，独白的存在，也是非常重要、使读者能透过第一人称去深度共情角sE的关键，但我认为该文本的独白描写是偏少的，独白是角sE的内心活动，各种感受、怀疑、批判、回忆等，的确能在文中看到主角嘉乐的内心活动，但对我来说还是不够，几乎是很被动的去想像这个角sE；在第一章初登场时，嘉乐说自己是个无趣的人，唯一能敞开心扉的人是不离不弃的小胖，从他们的活泼的互动中，读者并不会马上意识到嘉乐的X格是较为沉闷、甚至不擅社交到有些冷漠的程度，到了招生环节，才看到嘉乐因为对演奏乐曲的高要求，而严格筛选组员的一面，从他决定要自己当组长到对组员能力的挑剔，读者能从这些行动看出嘉乐对於演出这件事，似乎是相当有底气，甚至有些自负，但这样的自信从何而来，好像没有特别交代，而最开始与小胖聊天时提到「离开儿童打击乐团」，为什麽离开，离开这件事对嘉乐的影响是如何，在後续的故事里也没有揭露，读者只能从角sE的对话中努力拼凑嘉乐的过去，在与学长的聊天中得知嘉乐的父母已经离世，是NN养大的；嘉乐想与大家一起合奏的曲子，是父亲送给他的生日礼物，他想让父亲感到骄傲，可是，为什麽？读者当然知道这是一首对嘉乐来说意义非凡的曲子，但缺乏了一个关键的将事物跟意义结合在一起黏着剂，那就是情感，嘉乐对於父亲的情感是什麽？印象中是没有看到的，最开始的回忆中有出现温柔的母亲，带领着大家一起在火车吵嚷的背景声当中，用乐器敲敲打打，化杂音为乐章；读者能透过这段记忆得知，嘉乐喜欢打击乐最初的契机，而父亲又是怎样的存在，会让嘉乐想要用这首曲子、使对方感到骄傲？这点并没有描写出来，我觉得相当可惜。
从後续与学长发生冲突的对话也可以得知，嘉乐为了学业放弃了音乐，但在学习表现上似乎也不尽人意，可这个在学习上受到的挫折，读者只能从嘉乐的嘴里得知，我们不知道嘉乐是不是考试准备得不好而考砸了，或是被教授抓去念了，抑或是小考成绩下降，这些并没有写出来，而这门学业对嘉乐的重要程度又是什麽？有什麽非念不可的理由，重要到迫使他必须放弃自己喜欢的音乐，而嘉乐对於打击乐又是怎麽思考的，他认为这份兴趣是一文不值的吗？所以在学业面前必须二选一？不能在考上理想大学之後继续当成兴趣玩玩吗？
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