，那老师着手的时间点为何？是命令女同学们强制性交小平的瞬间？还是偷走小平的脚踏车害小平手软脚软不能反抗的时候？还是本来小平都硬不起来，老师帮助他勃起的时间点？还是蓓君已经握住小平阴茎，还没真正进行强制性交的时候？第一救助机会理论认为，行为人耽误了第一个救助时机，就是不作为已经着手进行的时点。
这样看来，老师应该尽早阻止所有一切的发生，但这是不可能的，这一切根本是我自己设计的。
」「最后救助机会理论则认为，行为人必须耽误最后救助时机，不作为才着手，也就是蓓君握住小平阴茎瞄准她的阴道的瞬间，老师就该出手，否则阴茎一进入阴道就该当强制性交既遂，反之则是未遂。
」「多数学说则采危险理论，意即行为人对于其所认知的立即危险的不作为，即为着手；而对于非立即的危险，必须等到危险进入急迫阶段，而行为人依然不作为或放弃介入，才算是着手。
」「大家回家好好再思考不作为犯的保证人地位成立有否其理论基础，以及不作为犯的着手时间点的问题，谢谢大家，尤其是女篮队员和蓓君、小平的配合，我们下课。
」说完老师就滑着我的小蓝出了教室，完全没有要把脚踏车还给我的意思，而且，干，我的链条到底去哪了啦！