先生表扬马金玲：“这个同学思想进步，热爱劳动，团结同学，尊敬师长。算术学得好，语文也扎实，还有文学天赋。”
刘喜把头转向马金玲，瞅着马金玲的侧影嘻嘻笑。他的举动被八先生看到，八先生没有批评他，而是在黑板上写了一首小诗：
惊看犍牛现半空，
疑是天仙也农耕，
原来老翁在播种，
希望埋在泥土中。
八先生说：“这是以雾为题材的诗，韵律不算太佳，意境很好，富有想象力。这首诗出于一个小学生的笔端，她就是咱班的马金玲。”全班的同学都把目光投向马金玲，马金玲的脸红得像初绽的花朵。
刘喜看看黑板，又看看马金玲，他在心里骂马金玲是小坏蛋，认为黑板上的是反诗，想上纲上线，又找不出反在哪里。刘喜的嘻笑变得异常，手动脚也动，屁股蹭着板凳。
八先生制止他：“刘喜，坐老实点儿！”
刘喜坐不稳。
八先生说：“刘喜同学，老师的批评是对你好，你要虚心接受。”
刘喜在心里回应老师：“我接受你的批评，但我不能接受你对马金玲的表扬。马金玲他爹坏得出了浓，她也是坏蛋，你不能偏护她！”
八先生察觉到刘喜的心态，温和地说：“刘喜同学，老师在最后一堂课上忠告你，要记住聪明反被聪明误那句古训，希望你把聪明用在学习知识上，一定改掉小动作，不要嬉皮笑脸地淘气，更不能欺负女同学。”八先生越讲越动情：“你们这些同学的哥哥姐姐我教过，连刘喜的爸爸也是我的学生，我教他哥哥刘强时，刘强才上初年级。现在讲阶级血统，讲根红苗正，什么种子结什么果。过去讲从小看大，三岁看老。我看刘强是棵好苗子，让他上中学，准会考上大学，一定比我的大儿子还有出息！可惜，可惜啊！”八先生看一眼刘喜，又说：“刘喜同学，你哥哥不但学习好，更重要的是他善良和坚强。他热爱社会，热爱生活，这些都是我们必须学习的。”八先生大声说：“一个人的职业不同，但是为人民服务的精神是相同的。我刚才讲的刘强同学和我一个村，他在广阔的天地里大有作为，虽然普普通通，他推动着家乡的进步！也许在不远的将来，你们都会投入到广阔的天地里，要学习老同学坚强的革命品质，在困难面前不屈不挠，在残酷斗争中弘扬善良，在对敌人狠的同时，保持对无辜的同情和友爱。”
八先生最后讲：“亲爱的同学们，尊敬的红小兵战友们，老师就要和你们分手了，但老师会永远记着你们，也希望你们不要忘记老师。”讲完，抹着眼泪走下讲台，把同学们挨个看了一遍，又把整个教室看一遍，慢慢地转身，走出教室。
教室里一片哭泣声，这是对老教师的送别。
学生们还小，他们的灵魂还很单纯，权力和金钱的角斗对他们的影响不及成年人那么大。他们给离别的老师送上真情的眼泪，是对八先生从教一生的肯定。
刘喜没有泪，只是嘻嘻笑，笑得凄凉，笑得可怕，笑得一些同学躲开他。
一位贫宣队员当了刘喜的班主任，他的年龄不是很大，对新鲜事物接受很快，他说班主任这个称呼带有封资修色彩，叫学生们称他辅导员。辅导员的特点是记性好，把《**语录》的前十页背得滚瓜烂熟。由于没多少文化，他上课不拿书本，也很少在黑板上写字，每堂课只领学生唱《大海航行靠舵手》，喊四个伟大，教学生背**语录，也背**诗词。背诗词时咬不准音，常出错。但是，鉴于他的贫雇农身份，又有亲戚当干部的背景，出了错，没人给他上纲上线。
辅导员不留作业，刘喜非常高兴，他在轻松之余开始改造弹弓子。
刘喜找来蓖麻杆儿，在分叉处用刀剪断，做成似枪样，把弹子装进蓖麻杆儿的空洞里，橡皮筋套在榆树棍儿上当枪栓，利用橡皮条的弹性把弹子顶出麻杆。
枪式弹弓子射程近，但是可瞄准。
刘喜在课堂上用枪式弹弓子对着马成林和马金玲，嘴里发出“叭叭”声。辅导员装做看不见。他也学和尚撞钟，目的是不误工分儿。
后来，刘喜发现低他一年级的尚百利有火药枪，他不甘落后，用哥哥的木匠工具做了一把木制手枪。木枪的上面刻个小窝，里面装上压炮儿，一勾扳机，橡皮条突然收缩，铁弹头撞向枪上的小窝，把压炮儿撞响。刘喜想用带声响的手枪吓唬马金玲，马金玲已经不来学校。
班级不上文化课，做为红卫兵干部的马金玲主动离开学校。马成林见姐姐不上学
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