…要真是收得住，也许还真能g点事。」
终於轮到我给六班上美术课的日子了。
说实话，我b学生还兴奋。
甫一进门，我就像打了J血似的，拿起粉笔，刷刷刷写下今日课题：「基础构图与sE彩关系」。
「同学们！今天，我们要告别乏味的理论，走进最富生命力的视觉世界！这不是一门课，是你们的第一场创造训练——」
我一边走来走去，一边b划着手势，像在导戏的疯狂导演，又像在推销自己的心头好。
「构图，是你画布上的世界观。sE彩，是你情绪的密码！」
全班起初还一脸茫然，但在我夸张又热情的讲解下，渐渐被我带得有点上头。
只是讲到一半，我忽然察觉——有人一直在盯我。
不是那种偶尔看黑板的注意力集中，而是那种……目不转睛、全神贯注到让人发毛的凝视。
我眼角一瞥，发现前排坐着的——正是杜听澜。
她手里的笔停在画本上，整个人坐得笔直，一双眼睛像被我拿粉笔画的sE轮x1住，却又始终不离开我的脸。
我忍了几秒，还是没忍住，笑着开口：「杜听澜，你一直盯着我g嘛？」
她立刻抬头，语气一点不输我：「我在认真听课啊！」
语气里还带点理直气壮，外加一点「你竟然怀疑我学术热情」的不满。
我一时语塞，教室里一阵低笑。
我也笑了，乾脆顺着话头说：「那我是不是该感到荣幸，有人把我当画来欣赏了？」
「你想多了，我只是好奇你下一句会不会再爆一句金句。」
这下连我都忍不住撇嘴。
这姑娘，嘴皮子还真利索。
但看着她的眼神——那种眼里是真的有光、有兴趣的样子，我突然觉得特别难得。
这可不是坐在後排打呵欠的那几位，杜听澜的眼里有画、有思考，还有那种「我知道自己想学什麽」的笃定。
我笑了笑，敲了敲讲台：「那你就盯紧点，今天这堂课的主角，可不只是我。」
下课铃一响，教室里像被放了气的气球，瞬间闹哄起来。
有的往外冲、有的躺在桌上装Si、有的乾脆三五成群围成一圈讨论刚刚我那段「sE彩是情绪的密码」到底有没有中二。
我无视那些搔首弄姿的调皮鬼，绕过几张桌子，特地走到了第一排——杜听澜的桌前。
她还坐在原位。
没动，也没抬头，手里的铅笔刷刷作响，在素描本上落下新一笔笔迹。
我站在她身边，低头看。
是一张构图练习，题目是「课桌上的静物」。
别人画的多是瓶瓶罐罐，规矩地对着角度，画出光影明暗。
她却画了一个极斜的视角，把整个课桌拉得像透视怪兽，甚至连桌子下方那团被丢弃的卷纸也没放过。
线条还有点生涩，但我却从那个变形视角里，看见了某种……不合时宜的野心。
我皱了皱眉，弯腰蹲下来仔细看。
她的笔停了一下，似乎注意到我靠近了。
但她没回头，也没说话，只是小声地补了一句：「我还没画完。」
语气不是害羞，也不是故作冷淡，而是——真的没空搭理我。
我反倒笑了。
「你就这麽不怕我站你旁边？」我随口问。
「你又不是我爸。」她回得乾脆。
我忍不住笑出声来。
「可我现在是给分的老师啊。」
「那你就站着吧，我画得好你就给高分，画得不好你再教育我也不迟。」
她的语气，说不上顶撞，但就是有一种淡定到不怕後果的潇洒。
我突然有种感觉——
这孩子，不只是画画有想法，连面对老师的气场也格外自成一格。
但我没打断她，没给建议，也没夸她。
我只是静静地站了一会，看她一笔笔补上桌面下那团纸屑的细节，然後拍拍她的桌角，留下一句：
「画完给我看。」
她点点头，还是没看我。
但我心里已经默默记下这一笔：
——杜听澜，灵气过剩，不收太可惜了。
我原本已经准备转身离开。
但就在看到她那张渐渐成形的草图时，脑子里忽然「叮」地一声——像
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